梦到钱包丢了总而言之，我们科学素质的严重缺乏并不能仅仅归咎于知识的欠缺，我们不能以为借口而对待周围事物。要改善科学素质，我们要做的不是，而是克服，要创造有利于培养谨慎宽容的科学的教育、社会文化和治理制度。 自五四运动以来，科学就成了中国反对、追求进步的武器。然而直到今天，我国的科学素质却依然令人堪忧。广东省科协最近发布的数据表明，去年广东省具备科学素质的仅占总人口的3.3%，而全国的数据则更低（《南方日报》5月12日）。与世界其他国家相比，我国的科学素质也处于低位。要改变这一现状，首先要正确认识什么是科学素质。很多人认为，科学就意味着要反对，但其实才是科学的最大敌人。 科学的目标在于探索、发现和解释自然与社会的各种现象。科学的道是无止境的，因此爱因斯坦说：“探索真理比占有真理更重要。”如果地以占有真理自居，就会阻碍继续探索的步伐，就是对科学的。产生态度的一个原因是，一味认定别人是的，而自己则是所知甚多且绝对正确。实际上，我们应该要承认人类的知识总是有限的，在无限的知识面前，每个人都是的。那么，既然人类注定，我们就不能用作为判断科学与否的标准。 著名的科学哲学家波普尔曾提出科学的判断标准，那就是可证伪性。那些不容辩驳的，囊括一切的东西，按照波普尔的标准来说，都要被排除在科学的范围之外。可证伪性作为科学标准的吊诡之处在于，一个理论首先要承认自己可能是错误，才足以被认定是科学和正确的。但是只有这个标准才能人类的科学探索不断向前进步。正如波普尔自己所说，在科学研究面前，“我可能是错的，你可能是对的，结果是我们都更加接近了真理。”因此，真正具备科学素质的人，应该是谨慎宽容的，而不是无理的。 的一个表现是，只对问题做片面分析，就妄下结论，而错过科学发现的机会。我们可以用此前的抢盐风波来分析这一点。有人认为抢盐的根源在于我国缺少基本的科学知识，因此对他们进行百般嘲笑和。实际上，同期在、美国和欧洲都发生过抢购碘片、碘盐的风波。我们须知，科学不仅限于自然科学，也包括社会科学。抢盐事件发生的原因在社会科学上有一个理论可以解释，那就是“信息瀑布”效应。根据这个理论，不管人们原有知识背景如何，同样一个信息反复的后果就是，很多人都会信以。因此抢盐事件的根源并不在于科学知识的缺乏，而是“信息瀑布”的后果。只有了解了这些，我们才知道为了避免下一次类似事件，我们要做的并非是普及科学知识，而是建立合理的社会机制，以减少“信息瀑布”带来的负面效应。 的另外一个表现则是对科学的无理。李玫瑾教授点评药家鑫案所引起的反应，可以用来分析这一点。李教授罪心理学的角度解释为什么凶手会连续捅人八刀。结果李教授很快就遭到了各种冷嘲热讽，很多人李教授在为罪犯，却很少人认真参与心理科学的探讨。人们当然可以从、法律、教育等多种角度来评判药家鑫案，但是却不能因为在某些方面占据了上风，就从其他角度所作的任何分析。如果我们不能像李教授一样对案件做冷静、客观和科学的分析，我们也许就了一个让了解心理科学知识的机会，也就难以再避免下一个药家鑫的出现。除了基本的科学伦理以外，我们用判断、正确、个人等等来取代科学探索和解释的做法都是态度的体现，都不利于科学素质的培养。 总而言之，我们科学素质的严重缺乏并不能仅仅归咎于知识的欠缺，我们不能以为借口而对待周围事物。要改善科学素质，我们要做的不是，而是克服，要创造有利于培养谨慎宽容的科学的教育、社会文化和治理制度。
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